Lp 

Nazwa zajęć 

prowadzący 

dzień tygodnia 

Godzina  

sala 

klasa 

1 

Koło haftu 

K.Bogusz-Życzkowska 

wtorek 

14.50- 15.35 

1 

III-VIII 

2 

Koło turystyczne 

M.Szulta 

sobota 

Zgodnie z organizacją 

IV-VIII 

3. 

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze j.polski klasy VI-VII 

Agnieszka Myślińska 

Poniedziałek  

7.15 

4 

VI-VII 

4. 

Zajęcia kształtujące kreatywność 

Anita Sulej 

Klasa 3a 

5. 

Wolontariat 

Judyta Jańczak 

wtorek 

Zgodnie  z organizacją 

IV-VIII 

6 

Warsztaty szycia 

Małgorzata Tabała 

wtorek 

13.55 - 14.40 

310 

Klasy 3 

7. 

Zajęcia ze strzelectwa sportowego 

Magdalena Lis 

wtorek 

15:00 – 16:30 

Klasy 6-8 

8. 

Sensoterapia  

Sylwia Bednarek  

Czwartek  

13:55-14:40 

Klasy I-II 

10. 

Zespół wyrównawczy z matematyki dla klas 4-5 

Marcin Chachuła-Domański 

środa 

9h lekcyjna 

(14:45 – 15:30) 

C105 

Klasy 4 i 5 

11 

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze j.polski klasy VIII 

Izabela Brzykcy 

środa 

7:15 

2 

Klasy 8 

12 

Koło dziennikarskie 

Izabela Brzykcy 

Czwartek  

7h –13:55-14:40 

4 

Klasy:5a, 7b, 8a, 8b 

13 

Grupa Teatralna  
PODWÓRKO 

Andrzej Praszczak  
Katarzyna Praszczak  

czwartek 

15.30-17.00 

Aula  
C102 

IV-VIII 

14 

Chór Reprezentacyjny Szkoły 

Andrzej Praszczak 

poniedziałek 

14.50-15.35 

Aula C102 

IV-VIII 

15 

Zespół wyrównawczy z matematyki dla klas 6-7 

Małgorzata Augustyniak 

poniedziałek 

14:45 – 15:30 

8 h lekcyjna 

C105 

Klasy 6 i 7 

16 

Koło ekonomiczne 

Małgorzata Augustyniak 

poniedziałek 

13:55 – 14:40 

7h lekcyjna 

C105 

17 

Terapia ręki 

Katarzyna Przybyłowicz 

Poniedziałek 

(podczas nieobecności M. Jóźwiak  zajęcia będą w środy o 7.15 sala 203) 

6 godz lekcyjna 

205 

Klasy 2 

18 

Joga 

Agata Sztark 

Środa 

13.55 sala 304 

7 godzina lekcyjna 

304 

Klasy 2 i 3 

19 

Szkolne Koło Caritas 

s. Anna Gaik 

Poniedziałek 

8 godz. lekcyjna 

2 

Kl. IV-VIII 

20 

UKS Orlik Siemianice – sekcja unihokeja 

Tomasz Rybak 

środa 

15.35 - 16.50 

Sala gimnastyczna 

Kl. IV-VI 

21 

UKS GAP Bruskowo Wielkie – sekcja piłki nożnej 

Tomasz Rybak 

Poniedziałek  

Środa  

16.30 - 17.30 

17.00 - 18.00 

Sala gimnastyczna/boisko szkolne 

Kl. I – II (rocznik 2018/2019) 

22 

UKS GAP Bruskowo Wielkie – sekcja piłki nożnej 

Tomasz Rybak 

Poniedziałek  

Środa  

17.30 - 18.30 

18.00 - 19.00 

Sala gimnastyczna/boisko szkolne 

Kl. 0 (rocznik 2020) 

23 

Koło rowerowe 

Tomasz Rybak 

3 – 4 rajdy w roku szkolnym 

Według możliwości  

Teren województwa 

Kl. IV - VIII 

LP 

nazwa innowacji 

prowadzący 

Krótki opis innowacji 

grupa objęta innowacją / czas trwania innowacji 

1 

Gra w kolorowe liczby- liczby w kolorach 

Grażyna Wierzbicka 

Klocki zwane liczbami w kolorach to zbiór 10 kolorowych klocków do wspierania rozwoju matematycznego. Za pomocą liczb w kolorach można prościej przedstawić prawa działań matematycznych poprzez  praktyczne  działanie na liczbach w kolorach. 

Wszystkie klasy 1  rok szkolny2026/2027 1 godzina tygodniowo. 

2 

Słowa mają drugie dno 

Agnieszka Myślińska 

Rozwijanie świadomego, poprawnego i twórczego posługiwania się związkami frazeologicznymi i przysłowiami oraz pogłębianie kompetencji językowej, kulturowej i komunikacyjnej uczniów klasy VII. 

Klasa 7 b, cykl 10 lekcji od października do marca 

3 

„Z Biblią w ręku do Serca Jezusa” – biblijne przygotowanie do Pierwszej Komunii Świętej 

Anna Gaik 

Innowacja „Z Biblią w ręku do Serca Jezusa” jest odpowiedzią na potrzebę pogłębienia przygotowania dzieci do sakramentów Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii. Program opiera się na bezpośrednim kontakcie z żywym Słowem Bożym. Każda prawda wiary oraz kluczowe momenty liturgii Mszy Świętej są odkrywane poprzez konkretne wydarzenia i postaci biblijne. 

Klasa 3a, 3b, 3c 

Rok szkolny 2026/2027 

1 godzina tygodniowo. 

4 

,,Magia Sceny – Teatralne Spotkania z Wyobraźnią" 

Joanna Wrycza 

Innowacja pedagogiczna realizowana w wymiarze 1 godziny tygodniowo skierowana jest do uczniów pierwszej klasy szkoły podstawowej. Jej głównym celem jest stopniowe oswajanie dzieci z przestrzenią sceniczną, budowanie pewności siebie oraz rozwijanie kreatywności poprzez różnorodne formy aktywności teatralnej i parateatralnej. 

Program opiera się na podejściu procesowym i elastycznym, co oznacza, że działania są na bieżąco dostosowywane do bieżących możliwości, potrzeb oraz aktualnych pomysłów grupy. Zamiast sztywno narzuconego scenariusza, praca czerpie z naturalnej ekspresji dzieci, zabaw ruchowych, ćwiczeń integracyjnych oraz prostych form plastycznych. Każde dziecko ma okazję odnaleźć swoje mocne strony – niezależnie od tego, czy woli stanąć na scenie jako aktor, czy woleć współtworzyć rekwizyty i atmosferę zza kulis. 

Naturalnym zwieńczeniem rocznej pracy jest przygotowanie i zaprezentowanie przedstawienia dla rodziców lub społeczności szkolnej. Format ten stawia na radość ze wspólnego tworzenia, przełamywanie tremy oraz integrację zespołu klasowego, pozostawiając nauczycielowi pełną swobodę w modyfikowaniu formy, tematyki i skali finałowego występu. 

Klasa 1a/Rok Szkolny 2026/2027-1 godzina tygodniowo 

5 

„Czytam samodzielnie – odkrywam, rozumiem i wiem więcej!” 

Aleksandra Olesiak 

Innowacja „Czytam samodzielnie” ma stworzyć uczniom klasy I warunki do systematycznego rozwijania umiejętności czytania w atmosferze bezpieczeństwa, akceptacji i zabawy. Najważniejszym założeniem jest przekonanie dziecka, że czytanie nie jest wyłącznie obowiązkiem szkolnym, ale może być źródłem wiedzy, przyjemności, wyobraźni i odkrywania nowych światów. 

Klasa 1c/Rok Szkolny 2026/2027-1 godzina tygodniowo 

6 

"Magiczna moc bajek, czyli wykorzystanie bajek w terapii logopedycznej" 

Renata Wojdziak 

Innowacja ma za zadanie wzbogacić zasób słownictwa u uczniów oraz rozwijać u nich komunikację. Kształtować umiejętności zapamiętywania słów i fraz. Rozwijać umiejętność rozumienia tekstu oraz opowiadania. Utrwalać prawidłowy wzorzec artykulacyjny u dzieci objętych innowacją. Wspomagać proces wychowania poprzez ukazywanie konsekwencji różnych wyborów. 

Uczniowie z kl. 0 oraz klas I uczestniczący w terapii logopedycznej w roku szkolnym 2026/2027 

Od października do końca maja- 8 zajęć w ramach terapii logopedycznej. 

7 

Grafonotki na lekcjach historii - myślenie wizualne jako alternatywna forma  
tworzenia notatek na lekcji. 

Izabela Woźniak 

Innowacja ma zachęcić  uczniów do ćwiczeń praktycznych w doskonaleniu tworzenia notatek, klasyfikacja treści za pomocą krótkich opisów, ikon czy obrazów. Motywować uczniów  do  bycia  samodzielnym, kreatywnym,  innowacyjnym i odpowiedzialnym w organizowaniu  procesu uczenia się. Poprawić estetykę notatek uczniowskich, zeszytów szkolnych.  

Uczestnicy to uczniowie  z klasy 5 a,b,c, I semestr  szkolny.  

8 

"Mali Badacze Przyrody - doświadczam, rozumiem, dbam" 

Małgorzata Stachura 

Innowacja przyrodnicza, której głównym celem jest rozbudzanie naturalnej ciekawości świata u dzieci poprzez zmysłowe badanie natury i samodzielne wyciąganie wniosków.  Innowacja w pełni odpowiada na wytyczne Nowej Podstawy Programowej 2026 oraz kierunki Kompasu Jutra. Dzieci będą same stawiać pytania i eksperymentować. Program został podzielony na 4 bloki tematyczne zgodne z porami roku, a kluczowe badania będą odbywać się w terenie. 

Dzięki tej innowacji nie tylko rozwijamy wiedzę biologiczną i geograficzną dzieci, ale przede wszystkim realizujemy ważne cele wychowawcze: budujemy ich sprawczość, uczymy krytycznego myślenia oraz wdrażamy zasady higieny cyfrowej zastępując ekrany bezpośrednim kontaktem z ekosystemem. 

Dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne (zerówka) rok szkolny 2026/2027 

9 

Teatr Wyobraźni i Zmysłów - boso przez scenę. 

Agnieszka Szydło 

Innowacja oparta na założeniach pedagogiki teatru, skierowana do uczniów klasy 1. Projekt w pełni skupia się na sile żywego słowa, ruchu, pantomimy oraz teatru przedmiotu. Główną ideą jest wykorzystanie naturalnej ekspresji dziecka do budowania pewności siebie, integracji zespołu klasowego oraz rozwijania motoryki i wyobraźni przestrzennej. Innowacja stanowi dla dzieci naturalny, bezstresowy most adaptacyjny między przedszkolem a szkołą poprzez twórczą zabawę w teatr.   

Klasa 1b / cały rok szkolny 

10 

Innowacja matematyczno- ekonomiczna dla klas 3  -  " Finansowi detektywi   na tropie matematyki i ekonomii" 

Anita Sulej 

Nadrzędnym celem programu innowacyjnego jest stymulowanie rozwoju uczniów poprzez rozwiązywanie ciekawych problemów z różnych dziedzin matematyki. Współczesny świat wymaga od najmłodszych nie tylko biegłości w liczeniu, ale też umiejętności zarządzania budżetem. Klasa 3 to idealny moment na połączenie nauki dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia z praktyką. Innowacja „ Finansowi detektywi na tropie matematyki i ekonomii” zamienia abstrakcyjne zadania tekstowe w realne sytuacje życiowe (zakupy, planowanie oszczędności, prowadzenie firmy). Dzięki temu uczniowie chętniej uczą się matematyki, widząc jej bezpośrednie zastosowanie. 

Klasy 3 / cały rok szkolny 

11 

Polska zaczyna się w mojej klasie – innowacja  z zakresu edukacji patriotycznej , społecznej , obywatelskiej i przyrodniczej. 

Anita Sulej 

Interdyscyplinarne podejście do edukacji obywatelskiej, patriotycznej i społecznej, integracja zagadnień  związanych      z  budowaniem  wspólnoty  klasowej,  kształtowaniem postaw obywatelskich i prospołecznych, dbaniem o bezpieczeństwo, rozwijaniem odpowiedzialności i współpracy oraz poznawaniem symboli i wartości narodowych w ramach programu nauczania.  

Klasa 3a/ do 30 .01.2027 

12 

Kulinarni detektywi – na tropie supermocy. 

Agnieszka Szydło 

Innowacja opiera się na założeniu,  że dzieci najchętniej jedzą to, co same zbadają i przygotują. Zamiast zakazów, uczniowie stają się ” Detektywami zdrowia", którzy szukają „ukrytych supermocy” w warzywach, owocach i wodzie, a także tropią „cukrowych złodziei energii”. Innowacja kładzie nacisk na multisensoryczność (food-play) – dotykanie, wąchanie, próbowanie nieznanych produktów z zasłoniętymi oczami oraz naukę przez doświadczenie. Projekt idealnie wspiera rozwój motoryki małej (krojenie bezpiecznymi nożami, układanie) oraz integrację rówieśniczą. 

Klasa 1b / cały rok szkolny 

13 

Akademia młodego retora 

Katarzyna Praszczak 

Innowacja ma na celu kształcenie umiejętności skutecznego komunikowania się, aktywnego słuchania oraz występowania przed publicznością. Przygotowuje uczniów do świadomego i aktywnego udziału w życiu społecznym. W ramach innowacji uczniowie poznają podstawy retoryki i zasady skutecznego przemawiania, rozwijają umiejętność argumentowania, negocjowania i pracy zespołowej oraz doskonalą talent oratorski. Przygotowują i prezentują różne formy wypowiedzi retorycznych, ucząc się jednocześnie korzystania ze sprzętu audiowizualnego. 

Głównym efektem innowacji jest zwiększenie pewności siebie uczniów, rozwój kompetencji społecznych i komunikacyjnych oraz przygotowanie ich do swobodnego, świadomego i kulturalnego wypowiadania się przed innymi. 

Klasa 5c/ 1 godzina tygodniowo 

14 

OK zeszyt na lekcjach biologii 

Magdalena Rubaj 

OK zeszyt jest to narzędzie wspomagające każdego ucznia w procesie uczenia się. Jego podstawowym założeniem jest autorstwo ucznia, który swobodnie dokonuje wyboru w kwestii  kategoryzacji wiedzy i zapisywania użytecznych informacji oraz własnych refleksji. To uczeń staje się autorem swoich notatek, a nauczyciel nie narzuca i nie dyktuje „gotowej” wiedzy. Refleksja pozwala mu samodzielnie zweryfikować swoje umiejętności i zaplanować dalszą naukę. 

Uczniowie klas piątych, siódmych (7b, 7c) i ósmych/cały rok szkolny  

15 

Nauka na nutę -  uczymy się śpiewając 

Magdalena Rubaj 

Innowacja pedagogiczna zakłada wykorzystanie piosenek jako uzupełniającej metody pracy podczas lekcji przyrody, biologii i chemii.  
W wybranych momentach zajęć uczniowie będą śpiewać krótkie, tematyczne piosenki związane z omawianymi zagadnieniami, szczególnie tymi, które są trudniejsze do zapamiętania lub wymagają wielokrotnego utrwalania. 
Połączenie nauki z muzyką ma ułatwić zapamiętywanie najważniejszych informacji, pojęć, definicji i zależności, a także zwiększyć aktywność oraz zaangażowanie uczniów. Piosenki będą stanowiły atrakcyjne urozmaicenie tradycyjnych metod nauczania i pozwolą uczniom przyswajać wiedzę w sposób przyjemny, kreatywny i dostosowany do ich różnych potrzeb oraz możliwości. 
 
 

Uczniowie klasy 4c, klas piątych, siódmych i ósmych/cały rok szkolny  

16 

Podróż w świat szachów 

Malwina Kaczmarowska 

Innowacja ma na celu zwiększenie umiejętności matematycznych uczniów. Szczególnie w zakresie logiki, strategii, orientacji przestrzennej, myślenia analitycznego, rozwiązywania problemów oraz kształtowanie ważnych cech osobowości, takich jak: odpowiedzialność, koncentracja, intuicja. Innowacja ma zachęcać dzieci do przeniesienia mody na szachy do swoich domów, aby stały się one dobrą alternatywą na wykorzystanie czasu wolnego.   

Dzieci z rozwiniętą inteligencją matematyczną lubią rozwiązywać zagadki, samodzielnie dbają o szczegóły, szybko dostrzegają związki między różnymi zjawiskami oraz łączą je. Głównym celem innowacji jest: dążenie do stymulowania aktywności poznawczej i twórczej uczniów. 

Uczniowie klas 2 

17 

Matematyka w kuchni 

Malwina Kaczmarowska, Paulina Szewczyk 

Innowacja „Matematyka w kuchni” odpowiada na potrzebę naturalnego, praktycznego łączenia wiedzy teoretycznej z codziennym życiem. Klasa 3 to kluczowy etap, w którym uczniowie utrwalają podstawowe operacje matematyczne, poznają jednostki wag i miar oraz wchodzą w świat ułamków. Przeniesienie nauki do kontekstu kulinarnego pozwala na wielozmysłowe doświadczanie matematyki oraz przyrody. Poprzez samodzielne przygotowywanie zdrowych potraw dzieci rozwijają świadomość zdrowotną, uczą się planowania, pracy w zespole oraz zasad higieny. Każde spotkanie stanowi praktyczne podsumowanie zrealizowanego w danym miesiącu działu matematycznego. 

Uczniowie klasy 3b 

18 

„Mądrze się komunikuję – buduję relacje i rozwiązuję konflikty” 
Adresaci: uczniowie klasy VII a 
 

Katarzyna Wawrzyniak 

Rozwijanie i doskonalenie kompetencji komunikacyjnych uczniów poprzez rozwijanie umiejętności budowania relacji, rozpoznawania emocji, rozwiązywania konfliktów, współpracy oraz odpowiedzialnego komunikowania się w świecie rzeczywim i cyfrowym. 

1. Doskonalenie umiejętności komunikowania własnych potrzeb, emocji i opinii. 

2. Rozwijanie empatii i umiejętności przyjmowania perspektywy drugiej osoby. 

3. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i regulowania emocji. 

4. Doskonalenie sposobów rozwiązywania konfliktów i negocjowania. 

5. Rozwijanie umiejętności współpracy i podejmowania decyzji w grupie. 

6. Kształtowanie asertywności i umiejętności stawiania granic. 

7. Rozwijanie odporności na presję grupy. 

8. Doskonalenie umiejętności reagowania na hejt, wykluczenie i przemoc słowną. 

9. Kształtowanie odpowiedzialnego korzystania z komunikacji internetowej i mediów społecznościowych. 

10. Rozwijanie umiejętności budowania pozytywnego obrazu siebie i innych. 

11. Doskonalenie umiejętności udzielania i przyjmowania konstruktywnej informacji zwrotnej. 

12. Wzmacnianie kultury osobistej, szacunku i odpowiedzialności za własne słowa i zachowanie. 

Klasa 7a 

19 

„Bądź kreatywny -szukaj własnych pomysłów”. 

Sylwia Bednarek  

Głównym celem innowacji jest naturalne i skuteczne wspomaganie dzieci z wyzwaniami rozwojowymi, trudnościami w uczeniu się i komunikacji oraz tworzenie przez uczniów pomocy dydaktycznych, które będą wykorzystywane podczas zajęć  rewalidacyjnych. 

Uczniowie z klasy 7 c / cały rok szkolny  

20 

" Misja:  relacje- autorska gra z wykorzystaniem elementów Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach" 

Katarzyna Rzeczkowska 

„Misja: Relacje” to autorska innowacja psychologiczno-pedagogiczna, która realizowana będzie podczas zajęć TUS, wykorzystująca elementy Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR) oraz grywalizacji. 

Uczniowie wcielają się w różne role, podejmują decyzje, współpracują, komunikują się, negocjują i rozwiązują pojawiające się sytuacje społeczne. Gra będzie tworzyła naturalne okazje do ćwiczenia m.in. komunikacji, współpracy, empatii, rozpoznawania emocji, asertywności i radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Istotnym elementem innowacji będzie podejście TSR – koncentrowanie uwagi uczniów na ich zasobach, mocnych stronach i tym, co już potrafią. Po wybranych sytuacjach z gry uczniowie będą zachęcani do refleksji: co im pomogło, co zadziałało, kiedy wcześniej poradzili sobie podobnie oraz co mogą zrobić, aby następnym razem osiągnąć jeszcze lepszy rezultat. 

21 

Tutoring rówieśniczy w przygotowaniu się do egzaminu ósmoklasisty 

Izabela Brzykcy 

Głównym celem tego programu jest maksymalne oswojenie uczniów z formą egzaminu, powtórzenie kluczowego materiału oraz obniżenie stresu poprzez wsparcie rówieśnika, który mierzy się z dokładnie tym samym wyzwaniem. 

• Opanowanie form wypowiedzi: Wspólne ćwiczenie pisania rozprawki lub opowiadania twórczego, sprawdzanie wzajemnych prac według wytycznych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (CKE). 

• Utrwalenie treści lektur obowiązkowych: Systematyczne powtarzanie motywów, bohaterów i fabuły lektur (takich jak Pan Tadeusz, Dziady cz. II czy Balladyna) poprzez wzajemne przepytywanie i tworzenie map myśli. 

• Rozwój umiejętności argumentacji: Nauka formułowania jasnych wniosków i trafnego dobierania przykładów literackich w parach. 

• Analiza zadań testowych: Praktyczne rozwiązywanie zadań z czytania ze zrozumieniem oraz gramatyki na bazie arkuszy z ubiegłych lat. 

• Redukcja stresu egzaminacyjnego: Zmniejszenie lęku przed egzaminem dzięki bezpiecznej atmosferze pracy z rówieśnikiem 

Uczniowie klas ósmych/ jeden raz w tygodniu na zajęciach dodatkowych 

22 

Odkryj tajemnice swoich rąk- innowacja pedagogiczna 

Katarzyna Przybyłowicz 

Innowacja ma charakter programowo-metodyczny. 

Jej celem jest wzbogacenie programu nauczania o nowe treści, formy i metody służące rozwijaniu motoryki małej oraz szerzenie idei poznawania 

poprzez doświadczanie, uwzględniając cały rozwój dziecka w wieku szkolnym. Proponowane zajęcia bazują na doskonaleniu podstawowych cech motorycznych, 

jak siła koordynacja, równowaga i zręczność oraz usprawniają precyzyjne ruchy rąk, dłoni i palców. Wykorzystanie różnego rodzaju pomocy dydaktycznych oraz naturalnych przedmiotów o zróżnicowanej fakturze i konsystencji korzystnie wpływa na usprawnienie procesów integracji 

sensorycznej. Zaplanowane działania pobudzają kreatywność i aktywność własną dziecka, a także rozwijają jego zainteresowania. 

Klasy 2- terapia ręki 

23 

Teatr małych odkrywców 

1. Olesiak 

Podczas zajęć dzieci będą poznawać świat teatru poprzez zabawę, ruch, improwizację i odgrywanie ról. Będą samodzielnie tworzyć krótkie scenki, bohaterów i historie. 

           Klasa 1 c 

24 

Anyone can be a writer  

D. Becker-Lesiecka 

Innowacja metodyczno – dydaktyczna. Kreatywne pisanie w języku angielskim jako sposób rozwijania kompetencji językowych uczniów zdolnych i przygotowania do egzaminu ósmoklasisty. Każdy uczeń tworzy własną książkę w języku angielskim.  Na początku przygotowuje koncepcję książki: tytuł, bohaterów, miejsce i czas akcji, ogólny zarys fabuły. Następnie wraz z realizacją kolejnych zagadnień leksykalnych, gramatycznych, dopisuje kolejne rozdziały, stosując się do "utrudnienia" zadanego przez nauczyciela - punktów zadanych, koniecznych do realizacji 

Klasa 7 (grupa) 

25 

Podróż dookoła świata. Odkrywamy jego tajemnice. 

K. Świebodzińska 

Innowacja pedagogiczna „Podróż dookoła świata – Odkrywamy tajemnice” to nowatorski program edukacyjny, który zabiera dzieci w wirtualną podróż po kontynentach, aby przez zabawę i doświadczenia poznawać świat.  

Cele innowacji 

• Rozwijanie ciekawości poznawczej i zainteresowania innymi kulturami. 

• Kształtowanie postawy tolerancji i otwartości na odmienność. 

• Wdrażanie samodzielności oraz umiejętności wyciągania wniosków.  

Przebieg i działania 

• Wirtualne wycieczki i odwiedzanie kolejnych krajów oraz zakątków Ziemi. 

• Poznawanie tradycji, muzyki, sztuki i życia codzienne ludzi w różnych miejscach globu. 

• Aktywizujące formy pracy, takie jak eksperymenty, twórcze działania plastyczne i zabawy sensoryczne 

0A 

26 

„Mali naukowcy – eksperymenty wyjaśniają świat” 

K. Świebodzińska 

Innowacja pedagogiczna „Mali naukowcy – eksperymenty wyjaśniają świat” to program edukacyjny skierowany do dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Jego głównym celem jest rozbudzanie naturalnej ciekawości świata oraz rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego poprzez samodzielne eksperymentowanie. 

Zamiast gotowych odpowiedzi, dzieci regularnie przeprowadzają bezpieczne i proste doświadczenia przy użyciu przedmiotów codziennego użytku (np. wody, sody, octu, magnesów czy roślin). Program opiera się na metodzie badawczej, w której najmłodsi stawiają hipotezy, obserwują procesy i wyciągają samodzielne wnioski. Dzięki temu nauka chemii, fizyki i biologii staje się angażującą zabawą, która uczy cierpliwości, pracy w grupie oraz krytycznego myślenia. 

0A 

27 

"Czytanie na dywanie – historie bohaterów bez peleryny” 

K. Świebodzińska 

Czytanie na dywanie – historie bohaterów bez peleryny” to innowacja pedagogiczna i projekt edukacyjny skierowany do przedszkoli oraz klas I–III. 

Cel i założenia innowacji 

• Bohaterowie codzienności: Przybliżanie dzieciom postaci takich jak strażacy oraz inne osoby niosące pomoc, które pokazują odwagę bez nadprzyrodzonych mocy. 

• Wartości społeczne: Kształtowanie empatii, szacunku dla trudnych zawodów, współpracy i gotowości do reagowania w potrzebie. 

• Rozwój czytelnictwa: Budowanie miłości do książek poprzez przyjazną, swobodną formę słuchania na dywanie. 

Przebieg zajęć 

• Inspirujące opowieści: Słuchanie bajek i opowiadań o codziennych bohaterach. 

• Aktywne misje: Wykonywanie zadań plastycznych, logicznych lub ruchowych nawiązujących do wysłuchanej historii. 

• Udział gości: Zaangażowanie rodziców lub prawdziwych przedstawicieli służb ratunkowych w czytanie i spotkania z dziećmi. 

0A 

28 

INNOWACJA PEDAGOGICZNA 

„Mały kucharz, wielki smak – zdrowo jemy, zdrowo żyjemy” 

Anita Sulej 

Cel główny 

Kształtowanie u dzieci prawidłowych nawyków żywieniowych oraz rozwijanie zainteresowania zdrowym odżywianiem poprzez praktyczne działania kulinarne. 

Cele szczegółowe 

Uczeń: 

• poznaje zasady zdrowego i  racjonalnego odżywiania, 

• poznaje znaczenie warzyw, owoców  i produktów pełnoziarnistych, 

• wie, dlaczego należy ograniczać  cukier, sól i produkty wysoko przetworzone, 

• poznaje zasady komponowania  zdrowego posiłku, 

• rozumie znaczenie regularnego  spożywania posiłków, 

• wie, dlaczego należy pić  odpowiednią ilość wody, 

• poznaje zasady higieny podczas  przygotowywania i spożywania posiłków, 

• rozwija umiejętności kulinarne, 

• samodzielnie wykonuje proste  czynności podczas przygotowywania potraw, 

• poznaje nowe smaki i produkty, 

• rozwija odwagę w próbowaniu  nowych potraw, 

• uczy się bezpiecznego  posługiwania się przyborami kuchennymi, 

• współpracuje w grupie, 

• przestrzega zasad bezpieczeństwa  i higieny, 

• rozwija kreatywność i  pomysłowość, 

3a 

29 

Zabawy z językiem angielskim 

Anita Matejko 

1. Cel główny: 

• wprowadzenie dziecka w świat nauki języka obcego poprzez aktywną zabawę, połączoną z dużą ilością ruchu, atrakcyjne gry, piosenki, rymowanki i historyjki; 

2. Cele szczegółowe: 

• uczeń posługuje się językiem angielskim w prostych sytuacjach  komunikacyjnych dnia codziennego;   

• zapamiętuje  wprowadzane słownictwo, piosenki, wierszyki, rymowanki;   

• właściwie reaguje na polecenia nauczyciela; 

• aktywnie uczestniczy w zajęciach językowych; 

• rozwija sprawności, które staną się bazą dla rozwoju umiejętności komunikacyjnych na zajęciach z języka angielskiego w następnych etapach edukacyjnych;  

• kształtuje umiejętności nawiązywania utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi w zabawach i innych sytuacjach zadaniowych.   

 1A (język angielski) 

0A (język angielski) 

30 

Europa i ja – Mali Odkrywcy Wielkiej Brytanii 

Anita Matejko 

Cele główne innowacji: 

• przybliżenie  dzieciom wiedzy na temat Wielkiej Brytanii; 

• poszerzenie  słownictwa z języka angielskiego poprzez nietypowe formy i metody  pracy. 

Cele szczegółowe innowacji: 

• rozbudzenie  zainteresowań związanych z krajami europejskimi, w tym przypadku  Wielką Brytanią;   

• kształtowanie  postawy szacunku wobec innych; 

• rozwijanie  umiejętności poszukiwań i wykorzystania zdobytych informacji oraz  wyrabianie odpowiedzialności za powierzone zadania; 

• integracja  zespołu klasowego oraz rozwijanie umiejętności pracy w grupie; 

• nauka  przez zabawę 

1A (język angielski) 

0A (język angielski)